martes, 22 de septiembre de 2009

ANALISIS DEL CASO ARTURO

ANALISÍS DEL CASO DE ARTURO FORMULACIÓN DE MI PROYECTO

Interrogantes:
1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
Pienso que una de las mayores enseñanzas que pude tener acerca de Arturo es la planeación y la asesoría que el hizo y que buscó, sobre el proyecto que finalmente escogió, el estudio del mercado, de las condiciones de su entorno tanto sociales, económicas, ecológicas, demográficas, que lo llevaron a plantear una idea acorde tanto a su carrera como a las necesidades de su comunidad y de la sociedad en la que vive y con esto logro generar más oportunidades de empleo para mas personas y hacer de este un verdadero proyecto productivo. Pienso que muchas veces nosotros lanzamos una idea al azar sin planificar muy bien lo que vamos a hacer y sobretodo sin analizar si dicha idea esta bien fundamentada y puede generar desarrollo, por esto creo que muchos de los proyectos que nos proponemos termina siendo eso, solo proyectos pero no realidades.
Además de todo esto Arturo tenía clara su labor, sabía como debía manejar este tipo de empresa siendo Administrador Agropecuario con énfasis en administración en fincas plataneras, el busco trabajar en algo afín a lo que estudió y teniendo en cuenta sus intereses, obviamente esto le permitió desarrollar mejor su proyecto porque de antemano conocía el campo laboral al cual iba a entrar.
Otro punto importante fue que Arturo planteo varias ideas y no se quedo con una sola, esto le permitió escoger y analizar cual era la mejor opción.
Y pienso que la última y mas importante fue que Arturo tenía muy claros los objetivos de formar este proyecto que eran buscar el desarrollo económico y productivo para el y para muchas personas de su región.

2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
R/TA. Yo considero que las variables fueron apropiadas, sobretodo por que Arturo no se quedo solo con las estadísticas a nivel regional, sino que también investigo el mercado a nivel nacional e internacional, realizo entrevistas con los productores y esto le permitió conocer mas a fondo la realidad del mercado. Pienso que yo le hubiera agregado como fuente adicional algunas visitas a algunas productoras de plátano para conocer mas acerca de la tecnología que están utilizando, precios, demanda, la competencia y el manejo de dichas empresas.

3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.
1. Analizó el entorno haciendo un estudió de su región, estableciendo las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas, la situación política y del medio ambiente de la zona llegando a detectar los mayores problemas de su comunidad.
2. Planteó el problema: teniendo en cuenta el problema que encontró Arturo decidió que la solución era contribuir a la producción de plátano para contrarrestar el nivel de desempleo y avanzar tecnológicamente.
3. Documentó la idea: Hizo un análisis tanto histórico, como actual del sector agropecuario y planteo los aspectos técnicos, físicos, comerciales de su producto.
4. Formulo los objetivos: A partir del estudio que realizo formulo unos objetivos claros reales, acorto plazo, para lograr resolver el problema que se planteo.

sábado, 19 de septiembre de 2009

carrera de observacion

CUESTIONARIO, CARRERA DE OBSERVACIÓN

Biblioteca

¿Cuántos funcionarios atienden la biblioteca?

R/ Cinco (5) funcionarios

¿Quién dirige esta dependencia?

R/ Lady Mestrosa

¿Cuál es la localización en el edificio?

R/ Quinto (5º) piso

¿Cómo es el proceso que prestamos?

R/ Consulta en sala. Fotocopia; prestamos para el aula y para la casa

Coordinación

¿Quién es el coordinador de su programa?

R/ Dilia Ceballos

¿Dónde esta su oficina?

R/ Séptimo (7º) piso

¿Qué titulo profesional tiene?

R/ Economista

¿Cuál es su horario de atención?

R/ Martes y miércoles de 6:00am – 7:00pm
Jueves y viernes de 11:00am – 12:00m



Cafetería

¿Dónde está ubicada la cafetería?

R/ Cuarto (4º) piso

¿Cuál es el horario de atención?

R/ 6:00am – 9:00pm

¿Cuál es el costo del menú del almuerzo?

R/ $ 3.000

Subdirección


¿Cuál es el nombre del subdirector del centro?

R/ Jorge Betancourt

¿Dónde esta localizada su oficina?

R/ Doceavo (12º) piso

¿Cuánto tiempo hace que se desempeña en el cargo?

R/ Lleva tres (3) años desempeñando el cargo de subdirector

¿Quién es su jefe inmediato?

R/ German Chávez, Director Regional

Bienestar

¿Dónde funcionan las dependencias de bienestar estudiantil?

R/ Sexto (6º) piso oficina: 606

¿Quién esta a cargo?

R/ Nora Pabajeau

¿Qué ventajas ofrece esta oficina para los estudiantes?

R/ Área de salud, arte, cultura, recreación y deportes

¿Cómo puede obtener estos beneficios?

R/ Involucrarse con la misma, además de ser representante de grupo o aula

viernes, 18 de septiembre de 2009

IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:


ACOMODADOR

Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.
En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas, pero es la persona que hace que las cosas se realicen y lidera grupos en la concreción de sus metas.
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en actividades triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia.

CARACTERÍSTICAS

Intuitivo, anticipa soluciones.
Observador, atento a los detalles.
Capacidad de relacionar diversos contenidos
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramático, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.
Sociable, empático, abierto, espontáneo
Acepta retos, impulsivo, orientado a la acción
Busca objetivos, flexible, comprometido
Dependiente de los demás
Poca habilidad analítica


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginación.
Trabajo de expresión artística.
Lectura de trozos cortos.
Discusión socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metáforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.

jueves, 17 de septiembre de 2009

sesion 1 videos institucionales

CUESTIONARIO DE INDUCCIÓN



VIDEO BIENVENIDA DOCTOR DARIO MONTOYA MEJÍA

1. ¿Cuando el hable de el aprendizaje de última generación a que se refiere?
R/TA. El doctor habla de aprendizaje de última generación en cuanto a la calidad de educación que se le dará a los aprendices, como “la mejor tecnología, la mejor conectividad, los mejores equipos los mejores instructores” para darnos herramientas para ser los mejores.

2. ¿Cuál es la diferencia entre contrato de aprendizaje y contrato laboral?
R/TA Contrato laboral es cuando la persona ya es un trabajador profesiónal mientras que el contrato de aprendizaje es un contrato para seguir aprendiendo en una práctica en una empresa, para perfeccionar su aprendizaje; en este contrato se le da al aprendiz un apoyo de sostenimiento en dinero .


3. ¿Que significa que el enfoque de nuestros diseños curriculares en el Sena sea formación por competencias?
R/TA La formación por competencias es un nuevo enfoque de clasificación nacional de ocupaciones que se ha realizado conjuntamente entre el gobierno, las empresas y los trabajadores, basándose en dos criterios como lo son el área de desempeño laboral y el nivel de cualificación. El objetivo es capacitar al aprendiz para las oportunidades que ofrece el mercado laboral.

4. ¿Que son cuotas voluntarias de aprendices dentro de la empresa?
R/TA Las empresas pueden hacer de forma voluntaria contratos de aprendizaje adicionales a los que por ley deban tener dentro de la empresa.


VIDEO DIRECTORA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DRA. MIREYA LOPEZ

1. ¿Cuáles son las cuatro fuentes del conocimiento a los que la directora de formación hace referencia?
R/TA Los Instructores El trabajo colaborativo, como trabajo de equipo con los demás aprendices el entorno real o simulado el Sena tiene ambientes donde encontraremos tecnologías de software especializado que permiten interactuar con la realidad del sector productivo y finalmente las tecnologías de la información y comunicaciones con acceso a toda la información, acceso a equipos para consultar e investigar para nuestro proceso de formación.

2. ¿En el Sena qué significa que el aprendizaje sea por proyectos?
R/TA.Un aprendizaje que lleva a desarrollar de manera integral todas nuestras competencias mediante el desarrollo de un proyecto productivo por equipos que nos permita garantizar el desarrollo de las competencias de nuestro programa de formación y que tiene a través de algunas entidades una serie de apoyos de financiación.

3. ¿Qué son estilos de aprendizaje y para qué se reconocen?
R/TA. Cada persona tiene un estilo y una forma con la cual puede aprender con mayor eficacia y no todos aprendemos igual. En la inducción al programa los instructores determinaran nuestros estilos de aprendizaje, como aprendemos, las formas que tenemos de estudiar para desarrollar la que mas nos sirva para el trabajo autónomo.

4. ¿Que busca este nuevo enfoque de trabajo colaborativo entre instructores?
R/TA. Todos los instructores especializados que se encuentran involucrados dentro del programa deben integrarse en el desarrollo del mismo y para hacerlo deben involucrarse en la planeación de la formación. En este proceso los instructores distinguen en que punto ingresamos al Sena, que competencias nos queda por desarrollar definen la ruta de aprendizaje que seguiremos en el desarrollo de nuestra carrera.


VIDEO DIRECTOR JURÍDICO DOCTOR HERNANDO GUERRERO

1. ¿Cuáles son las partes interesadas en el contrato de aprendizaje?
R/TA. Son tres: la entidad de formación que debe esta debidamente reconocida por el estado, la cual imparte la formación profesional. El aprendiz matriculado debidamente interesado en formarse. La empresa que patrocina al aprendiz y le facilita los medios para poner en práctica lo aprendido.

2. ¿Si una empresa tiene 130 trabajadores cuantos aprendices debe contratar?
R/TA. Obligatoriamente 7, pero si es voluntad de la empresa puede contratar más de aprendices.

3. ¿Cuanto devenga un aprendiz en etapa electiva o de formación?
R/TA. Tiene derecho mínimo a recibir la mitad de un salario SMLV y adicional su afiliación a la seguridad social en salud .

4. ¿Cuanto devenga un aprendiz en etapa productiva?
5. R/TA Tiene derecho mínimo a recibir el 75% de un salario SMLV y adicional su afiliación a la seguridad social en salud y riesgos profesionales.

VIDEO COORDINADOR DEL GRUPO DE ÉTICA Y BIENESTAR DE APRENDICES DOCTOR OSCAR LONDOÑO

1. ¿En el Sena qué significa bienestar?
R/TA. Estar bien en nuestro centro, donde permaneceremos la gran parte de tiempo.



2. ¿Con qué cuenta el aprendiz del Centro de Servicios Financieros para tener bienestar?
R/TA. El aprendiz del Centro de servicios financieros cuenta con áreas de salud, póliza contra accidentes, arte, cultura, recreación y deportes, en algunos lugares servicios especiales como lo son internado, alimentación en subsidios y subsidios de transporte únicamente cuando culturalmente las exigencias los dan.